Empathy, Collaboration, and Dialogue in EFL Teacher Education: Strengthening Conflict Resolution and Social Justice Identities through Colombia's Truth Commission Materials
Esta propuesta de investigación buscar fortalecer la resolución de conflictos y las identidades docentes orientadas a la justicia social en la formación de futuros profesores de inglés. A través de talleres basados en los materiales de la Comisión de la Verdad, buscamos formar agentes de cambio desde la educación.
¿Por qué este proyecto?
Este proyecto nace de la necesidad de formar docentes de inglés capaces de fomentar la empatía, abordar el bus conflicto y promover la paz en contextos educativos marcados por la violencia histórica y la desigualdad. Se fundamenta en principios de justicia social y derechos humanos.
¿Cómo lo planeamos?
Diseñamos e implementamos 10 talleres con estudiantes de quinto semestre en la UPTC. Las sesiones incluyeron juegos de rol, diarios reflexivos y el análisis de testimonios de la Comisión de la Verdad. Los y las participantes fortalecieron sus habilidades de empatía, colaboración y resolución de conflictos.
¿Qué encontramos?
Los talleres ayudaron a los futuros docentes a reconocer su papel en la construcción de paz. Reportaron mayor conciencia de su rol como educadores de justicia social, y mejoras en su capacidad para gestionar conflictos, fomentar el diálogo y reflexionar críticamente sobre su práctica educativa.